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发布日期2019-08-14

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1999年,台湾记者张平宜有机会到云南、四川等地麻风村考察,看到那些目不识丁的孩子,已经是两个孩子妈妈的张平宜,心被深深刺痛:“麻风病人会随时代凋零,这些正在长大的生命,他们的未来在哪里?”

西安市教育局要求学校要做好解释劝阻工作,必要时可联系驻地公安部门共同处置,坚决将其拒之门外;治安情况复杂地区的学校,门卫和值班人员24小时在校门口坚持值班和巡逻。

谢贤团说,以前华侨在外面没有办法读华文,随着中国经济的迅速发展和国际地位的不断提升,中华文化在海外的传承正日益成为海内外侨胞强烈关注的问题,但华裔青少年在国外出生长大,大多不懂中文,“我们一定要让他们读到华文,知道自己的根在哪里”。

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2000年12月4日教育部部长陈至立在北京会见应邀来访的以喀麦隆高教部部长让马利博士为团长的喀麦隆教育代表团一行。宾主共同回顾了中喀教育交流与合作的历史和现状,并就如何进一步加强双方在高教领域的交流与合作进行了讨论。

“1990年录取现场,工作人员550人,而今现场录取工作人员只有70多人。”富砚斌说,实现计算机远程网上录取更大程度地发挥了网络优势,提高了工作效率,净化了录取环境,使录取结果更加公平、公正。

各中学、县市招办和市州招办在报送信息之前,要分别将本校、本地区申请加分投档考生名单通过当地媒体或网络进行公示,公示内容包括:考生姓名、高考报名号、毕业中学、加分投档项目、父亲和母亲的姓名以及工作单位等,公示时间不得少于一周。对公示后有举报的考生,要立即查明。未经公示的考生,不得报送上一级招办。省招办将全省优录信息汇总后通过湖北招生信息网公示加分投档考生信息,公示时间为5月20日至6月20日。

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在本次调查中,61.7的人认为就业歧视最严重的方面是“学历”,往下依次是“毕业院校”、“年龄”、“身体残疾”、“性别”、“户籍”等。“学历”和“毕业院校”这两个草案中并未涉及的因素,被人们认作是歧视最严重的方面,在反映了不少用人单位盲目拉高学历要求的不良趋向同时,也反映了整个社会在认识“什么是歧视”方面存在错综复杂的分歧。在调查中,很多人表示愤慨,但也有人留言说,“有就业就会有门槛,企业总得有点自主权吧。”也许正因为此,草案扩大了就业歧视的定义范围,却缺乏相应的法律责任规定。

2007年9月初,19岁的小董高考落榜。经朋友介绍,小董的母亲认识了一个叫“杨子”的人。听信对方“可帮小董到北京航空航天大学上学,4年后拿到本科毕业证书和学位证书,只要20万好处费”的吹嘘后,小董母亲同意交钱入学。

“拓宽服务空间,构筑考试评价服务体系”是教育部考试中心“十一五”规划之一。为了给考生提供更为个性化的服务,使考生清楚地了解自己的英语水平,了解自己英语学习中的强项和弱点,以便有针对性地进行下一步学习,全国英语等级考试(PETS)将于今年9月份在第二级考试启用成绩报告单,以后逐渐推广到其他级别。

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据悉,本次会议主题是:认真学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神,学习胡锦涛总书记在纪念十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话精神和温家宝总理8月29日在国家科技教育领导小组第一次会议上的讲话精神,按照党中央、国务院关于2009年经济社会发展要求和《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》要求,总结2008年高等教育招生计划管理情况,研究部署2009年全国高等教育招生计划安排和工作要求。会议要求,2009年要深入学习实践科学发展观,采取切实有效措施,继续相对稳定招生规模,着力提高高等教育质量;加大对中西部地区对口支援,着力缩小区域差距,促进高等教育入学机会公平;加强科学管理,着力依法规范办学行为,引导高等教育稳步健康发展。

另外,中国在汉语教材和资源建设上也取得了突出成果。近年来,国家汉办开发了近千册多媒体、多语种、多层次的汉语教材,还选择使用了在国外使用率高、反响好、覆盖面广的八种教材和工具书。同时开发了38个语种的《汉语900句》广播教材、《汉语图解词典》,编写了大量的中外文化交流故事丛书和中国文学经典故事丛书。

此外,见习虽然拿不到正式的工资,但有一定数额的生活补助,分别由地方政府和见习单位各出一部分钱,绝不是“白干”。在杭州,市政府给每位见习生每月发放补贴672元,加上见习单位的补贴,多数能达到近千元。

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  笔者曾对吉林的一些村庄进行了走访,并通过一些学生家长对河北、山东的农村进行调查。在这个过程中笔者发现一个严重问题,即很多被大学录取的高考考生放弃了读大学,而且这种现象比较普遍。十年前,出身农家的大学生是农村人仰慕的对象。然而,短短十年间,农民对子女读大学的热情降到了如此地步。造成这一现象的根源究竟在哪里?  是“读书无用论”还是贫困?回答是否定的。因为稍有见识的农民都会认为知识是有用的。而且,在调查中笔者发现,这些放弃读大学的家庭中,绝大部分只要稍作努力就能供得起一个大学生。原来,这些家庭拒绝供子女上大学在于他们认为,子女即便读了大学也没出路,毕业后不仅要像民工一样找工作,甚至还要承受失业的压力,与其这样,不如省下这笔费用,让子女早些经受社会洪流的淘洗。  投入和产出不成正比,是农民家长不支持子女读大学的主要依据。显然,这是小农经济时代的思维模式使然。由于我国的教育体例与社会现实处于接轨期,很多高等院校的应届毕业生所学不能马上所用,难免存在找工作难的状况。但这只是一时的情况,一名应届毕业生度过一至两年的困难就业期,找到一份满意的工作并不是一件难事。  与北京市选派大学生做“村官”的做法有点相似,山东省近期实施了一项名为“为农村学校培养教育硕士师资”的工程,规定获得学士学位、志愿到农村任教的入选高校毕业生,如在贫困农村服务5年,可免试、免费读硕士研究生。北京市和山东省的做法,对增强农村的人才力量具有很大的积极意义,但是,这对于广大的农村来说,要想彻底扭转农村的人才匮乏问题,还需要采取更有力的措施激励农民,从思想深处唤醒他们跻身高等教育的热情。只有这样“建设社会主义新农村”才能落到实处。(作者单位:东北师范大学)  《中国教育报》2006年8月7日第4版

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