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发布日期2019-10-16

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最近,有媒体报道《高校跟风大学排行榜,提升排名成校长目标》(见科学网2011年2月16日)。研究者称“单纯对排名位置的追求,可能导致大学行为的异化,使其行为偏离教育的正常轨道”。对于媒体披露的这种现象,估计没有多少人会有异议。自从国内出现大学排行榜以来,不少高校都有过“公关”排名的行为。当然,各个高校“公关”的方式不一,有的是直接的“公关”(对此媒体已有披露),有的是以“请组织排名者到本校作学术报告”的形式进行“公关”。而为了提升本校的排名,不少高校都将“提升排名”写进了本校的工作报告或“‘十二五’规划”,也有高校修改了本校的科研奖励政策,将排名依据的期刊及其他条件作为奖励重点(比如学术专著、“国字头”课题和奖项等)。所以,追求“排名提升”对高校行为的影响已经不是“可能导致大学行为的异化”,而是已经促使了一些高校行为的异化,对高教活动产生了直接的负面影响。

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